當前高等院校工作的焦點是提升教育教學質量，畢業論文是構建本科教育培養目標的最重要實踐性教學環節，是培育學生綜合運用科學知識、獲取信息、文獻綜述、設計與分析、外文與計算機應用等能力以及創意思維的重要途徑。畢業論文既是對學生四年自學成果的檢驗，也是對高校四年教學質量展開的全面、綜合的檢查。1999年以來高等教育的較慢發展，地方綜合性院校的經濟管理學科本科各專業規模很快收縮，畢業論文環節漸漸暴露出了許多問題，引發了各方面的注目。一些高校采行了一些措施提高質量，并獲得一定提高。
根據我們多年專門從事畢業論文指導、管理工作的經驗以及所展開的涉及調查，對提升經濟管理學科本科畢業論文質量展開了研究與思維。一、畢業論文不存在的主要問題（一）畢業論文選題科技期刊在選題策劃實踐中不應堅決準確的輿論導中美會計學博士學位論文選題的較為研究基于JSP的畢業設計選題系統的設計與構建法學論文格式、選題、廬山會議及寫作技巧淺談中學地理研究性自學如何科學選題《高級英語》畢業選題論文（共3篇）簡論從選題看紀錄片如何記錄河南關于會計學法學科研選題的探究在文學創作護理論文選題時的原則試論心理健康教育課選題過于科學、合理與自然科學比起，地方院校的經濟管理學科的專業教師很少能獲得科研課題，同時科研課題的項目小、經費較少，本科生很少有機會參與導師課題的研究，學生畢業論文的選題大部分以擁立選題居多。由于理論性文章涉及資料更容易獲得，需要實際調研，而解決問題明確的實際問題的題目必須展開了解調研，花費的精力多，剽竊的機會較少，因此選題中純理論和理論性專題研究的文章偏多，實際應用于的選題較較少。然而，由于本科生的理論水平受限，畢業論文往往深度過于或無自己的觀點，同時更容易導致論文內容雷同，選題缺少新穎性。
（二）低水平反復過多，創新能力嚴重不足一些學生往往是總結或反復別人的工作，對遇上的問題缺少自己新的點子和思路，對導師的依賴性較小。在做到理論性較強的題目時，闡述空泛，基本概念含混籠統，甚至結論與闡述瓦解或與現實對立。做到實踐性較強的題目時，闡述逗留在表面現象或經驗層面，無法了解進來，明確提出有價值的對策與措施。
（三）內容不擴充，整體工作量嚴重不足有的學生沒能了解調研和花費充足精力，投放的工作量嚴重不足，資料取得面較狹小，論文內容空泛。他們往往把目光集中于在網上，用于最少的是期刊信息資源和圖書文獻；缺少第一手資料，很少用于問卷和調查法。有的學生在搜集信息時沒展開辨識和檢驗，過分陳舊或經常出現錯誤。二、影響畢業論文質量的主要原因（一）學生的主動性和積極性缺乏畢業論文文學創作期間，正是社會聘用人才和學生實施低收入單位的高峰期，學生往往沒投放充足的時間和精力已完成畢業論文。
由于畢業進修單位主要由學生自己聯系，地點更為集中，學校和指導教師無法監控。于是有的學生對進修與論文過于推崇，不愿或躲避與教師聯系，敷衍了事。
（二）學生廣泛缺乏專業論文文學創作的基本功面對畢業，有的學生感覺沒可用的問題，或者說沒觀點，有的學生居然去找將近可以研討的專業問題。腦子里一片空白，知道如何殺掉。學生缺少基本的論文寫作能力，分不清主次，缺少邏輯推理與分析能力。同時，學生的信息素養、外文能力等都更為脆弱。
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這些使教師指導一起十分吃力。（三）指導教師的資源、能力與精力嚴重不足由于地方高校規模不斷擴大，導致教師資源比較短缺，經常出現一名教師指導畢業論文人數過多的現象；甄選導師不嚴苛，導致部分無法勝任的教師也指導畢業論文。
要指導好每一篇論文，必須較全面地掌控改革前沿的科學知識和理論，必須投放大量的時間與精力。但是在指導過程中，有的教師過于負責任，不愿花太多精力，很少明確提出實質性的修改意見。（四）畢業進修無法了解經濟管理類專業的進修單位一般是金融證券機構和企事業等單位，不更容易創建長年平穩的合作關系。
同時，由于牽涉到企業的商業秘密，進修往往無法了解。由于學生自己聯系的進修單位遍布全國各地，指導教師不能給與方向性的指導，往往鞭長莫及，進修無法確保，直接影響畢業論文質量。
（五）管理工作過于做到監管不力是影響畢業論文質量的最重要因素。完全所有高校都制訂了對畢業論文的檢查、考核制度，但往往繼續執行時實施過于，虎頭蛇尾。尤其是考慮到畢業論文的成績不會影響學生的長時間畢業、拿學位和去找工作等后果，在最后的成績審定上大都會網開一面，這無形中助長了學生對畢業論文的不推崇，也增大了指導教師的管理可玩性。
（六）教師評價體系無法充分調動教師的積極性教師評價體系中的一些最重要的分析指標與每位教師指導畢業論文的質量很難關聯，教師在指導畢業論文中所反映的敬業精神、學術道德與水平、誠信標準等也是知易行難的問題，很難反映在教師評價體系中。這影響了教師指導畢業論文工作的時間和精力的投放。
（七）教育觀念和模式等無法適應環境畢業論文文學創作的必須有的教師教學依然是“一言堂”，以學生掌控教材觀點為目的，習慣于必要依據課本介紹，久而久之，學生的大腦就只習慣于用來記憶，而會思維、明確提出和解決問題。標準化考試洪水泛濫，使文字性闡述和論文考核方式受到冷遇。學生自學時，不必問前因后果，不必聯系實踐中，只要把教材內容化整為零，各個突破就可以得高分。同時，高校語文文學創作課程廣泛不不受推崇，涉及的專業論文訓練嚴重不足。
（八）實踐性教學或專業性講座較少參觀、了解、仿真、調研乃至社會實踐中等實踐性教學是強化學生對專業、社會了解的不可缺少的環節，也是學生找到理論和現實的差距，用專業知識解決問題現實問題的基礎。如果學生很少參與這種活動，或者很少做專業講座，就不會失去許多自學找尋、分析和解決問題專業問題的機會。三、提升本科畢業論文質量的措施（一）提升對畢業論文工作的了解提升對畢業論文工作的了解是提升畢業論文質量的前提，地方院校要確實穩固豎立質量是高等學校生命線的意識。
如果把畢業論文不合格即沒超過合格畢業生拒絕）的畢業生送向社會，將不會導致很大的負面影響，構成惡性循環，影響高校的聲譽。作好畢業論文文學創作前的動員工作，使教師和學生具體畢業論文的教學與教育功能以及畢業論文的各項檢查、考核制度。使學生充分認識已完成畢業論文的重要性，以較好的精神狀態投放到畢業論文的文學創作中。
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（二）優化指導教師隊伍優化的畢業論文指導教師隊伍不應是老中青結合、科學知識結構合理、實踐中能力較強、業務素質較高的教師群體。加強指導教師隊伍建設，重點是增大培育力度，希望青年教師脫穎而出。不應采行適當的措施，制訂適當的政策，大力的組織、引領青年教師強化實踐中磨練，建構機會和條件讓他們參與有關的科研項目，滾科研重任，提升科研能力、實踐經驗和學術水平。
與此同時，積極開展校內指導教師之間的經驗交流，作好“傳、老大、帶上”工作，同時強化教師職業道德和人格學識。（三）優化選題設計畢業論文的選題必需緊緊圍繞本專業的人才培養規格拒絕，體現專業特點，緊密聯系實際，調動師生的積極性和創造性，希望真題真為做到。堅決課題具備新穎性、先進性的創意原則。
對于理論研究課題，不應能獲得新的突破，明確提出新的看法，得出結論新的結論；對于實際應用于研究課題，不應能獲得新發現、新的前瞻性，拓展新領域。同時，要處置好選題的深度與廣度、新與舊的辯證關系。
（四）嚴苛全過程管理嚴苛全過程管理，創建有效地的質量保障機制，不應側重抓好三方面工作：一是創建畢業論文工作的科學化、規范化管理。制訂并完備畢業論文的組織和實行方法、操作程序、博士論文制度、成績審定和考核拒絕、畢業論文經費管理等確保畢業論文質量的規章制度，具體指導教師應不具備的資格和指導學生人數、指導教師職責和對學生的拒絕等。
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二是創建畢業論文工作的質量監控機制，根據工作進程展開階段性的監督檢查。創建校、院、系由三級隨機抽驗制度，可分成開題檢查、中期檢查和結題竣工驗收三個階段展開檢查。通過抽驗，及時發現問題，總結經驗，完備管理。
同時，研究、制訂質量標準，實行質量掌控。三是創建科學的畢業論文考核辦法，嚴苛畢業論文的成績審定。（五）推崇實踐中教學環節考慮到經濟管理類專業進修在畢業論文中的最重要地位，要的組織好專業進修和畢業進修，同時增大進修基地建設的力度，學校撥款專項經費確保實行，?？顚Ｓ?。
不應切實做好進修單位的信息反饋工作，對那些能符合進修拒絕、獲取資料詳實并且不愿拒絕接受實習生、進修效果較好的單位，學院講解給下一屆學生。教師根據涉及課程多的組織學生展開社會調研，培育學生的獨立思考能力和創新能力，引領、希望和反對學生利用課余時間展開與本專業有關的調查、采訪等各種社會實踐中活動。
（六）增強畢業論文的前期訓練環節大學生在四年自學期間，可以有多種專業論文訓練環節，如課程論文、學年論文、課程進修報告、社會實踐中報告、畢業進修報告等，在已完成過程中有意識地培育、訓練學生的專業文學創作、獲取信息等能力。推崇以上教學環節，決定一定的時間和學分，從制度上、師資上、評價上給與確保，對畢業論文的文學創作將起著最重要的確保起到。三年級學年論文環節的管理應該參考畢業論文，從導師指導、論文評價到學分計算出來都應該嚴格要求。學年論文如果選題得宜，研究了解，可以作為畢業論文的雛形。
（七）創建畢業論文信息反饋制度在學生中展開教師課堂教學質量調查早已淪為許多高校的常規性工作，但是往往忽略了畢業論文的學生對系統信息。辦好學生畢業論文質量調查是學生信息反饋制度的核心，可以使用問卷調查和專訪的方法展開調查，同時收集學生對學院畢業進修、論文的管理工作以及畢業論文成績審定等方面的意見和建議。調查結果可以作為改良工作和獎優罰劣的最重要信息和參照依據。
另外，可以定期的組織專家對畢業論文水平展開評審。作者：唐志丹，劉洪玉，董建維（遼寧科技大學）刊登請求標明來源。原文地址：http://www.lw54.com/html/fazhan/20181222/8041901.。
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