學校體育可以扮演著哪些角色？答案隨著時代的發展在大大變化。在冰雪進校園持續展開的當下，學校體育是充分發揮體育育人功能、促成學生全面發展的重要一環，是為學生終生體育鍛煉習慣夯實基礎的起點，也是競技體育后備人才的培育渠道之一。
近日，北京市教委針對《北京市強化中小學體育強化學生體質身體健康二十條措施及設施文件》（全稱《文件》）展開民意征求，釋放出來多個有關“體教融合”下一步創意發展的根本性信號，明確提出要堅決改革創新，堅決以發展校園足球、普及冰雪運動、積極開展“一校一品”為學校體育改革的突破口，更進一步喚起學校體育工作發展的活力。全面落實《北京2022年冬奧會和冬殘奧會中小學生奧林匹克教育計劃》，廣泛開展冰雪進校園活動。
這并非北京在“體教融合”上踏進的第一步。2017年底國家體育總局、教育部牽頭制定并印發了《關于強化競技體育后備人才培養工作的指導意見》，希望體育和教育深度融合牽頭籌辦訓練，優質體育資源和優質教育資源有機有序。
隨后北京市相繼實施了多項落地文件，在2018年初的《北京市“十三五”時期體育發展規劃》中之后規劃了適當內容。而在北京市探究“體教融合”的過程中，冰雪淪為了最重要突破口。
2017年北京市首創了冬季運動項目業余訓練的歷史，重新組建正式成立了83支區級青少年冬季項目運動隊和4支青少年冰球后備梯隊，全市登記青少年冰雪運動員多達3500名。經過3年的發展，在2019年展開的第二屆全國青年運動會上，北京市“冰雪小將”們取得了28金22銀20銅，特別是在是在小年齡段的冬季項目中不具備較小優勢。而這些冰雪小將們大多是由家庭培育，不少隊員還是在校學生，父母不愿孩子幾乎退出學業回頭專業道路。
北京市青少年滑雪隊創建之初乃是一支幾乎由業余青少年運動員構成的隊伍，在“二青會”高山滑雪比賽的12個項目中，除年齡沒能合格無法參與的甲組外，北京隊摘得了女子乙組前3名和男子乙組冠亞軍。首批隊員們大多來自京城名校，“隨著近幾年冰雪運動的較慢發展，學校里鍛煉冰上雪上項目的學生人數大幅減少，而部分名校具備一些類似的資源，同時也推崇發展體育教育，因此這些隊員出自于這些學校也就不足為奇了?！北本┦谢﹨f會主席李曉鳴回應。這于是以合乎《文件》中明確提出的創意體教融合的體育后備人才培養機制，堅決普及與提升結合，全力前進教育與體育部門在學生課余訓練、賽事體系、登記管理、活動的組織、人才甄選、資源共享以及教練員與裁判員培訓等方面的一體化建設，探尋創建北京市青少年體育后備人才培養的長效機制。
未來北京市將建構具備北京特色的體育與身體健康課程體系，將體育與身體健康劃入北京市基礎教育課程綜合改革專責謀劃，增進“五育”學科課程融合發展、協同育人。相比于過往政策，此次《文件》希望社會力量參予學校體育發展，在重點任務中明確提出研究制訂《北京市全職體育教師管理辦法實施細則》，反對聘用杰出教練員、除役運動員以及其他體育專業人員，經過培訓和考核轉入中小學任教。每年甄選100名杰出體育教師回國青少年體育發達國家和地區自學培訓。
這對于積極開展冰雪進校園有很大的促進作用，解決問題了學校在積極開展過程中遇上的冰雪專業教師的緊缺問題，同時規范管理也為學校聘用全職體育教師解決問題了后顧之憂?！绑w教融合”是以“以人為本”作為思想基礎，以人的人與自然發展作為基礎和實現目標的手段，是教育體系與競技體育培育體系構建高層次融合的一種嘗試。持續前進“體教融合”對于喚起學校體育活力，優化競技體育人才培養機制具有最重要的意義。同為近年來學校教育的重點，冰雪既是“體教融合”的其中一環，也是“體教融合”的最重要“實驗田”。
不僅是北京，共創全國，浙江、上海等地某種程度在積極探索“有融乃大”的“體教融合”之路。
本文來源：千億體育官網-www.hhhthcny.com
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